Nieuws

De overgang van po naar vo kan een lastig moment zijn, vooral voor leerlingen met minder kansen. Het is van belang om deze overgang zo soepel mogelijk te maken, zodat het de groei van leerlingen niet belemmerd. De subsidieregeling Verbinding po-vo is bedoeld om de samenwerking tussen scholen in het primair onderwijs (po) en het voortgezet onderwijs (po) te bevorderen, om zo de overgang van leerlingen in het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs te versoepelen.

Op 22 januari organiseerde de Gelijke Kansen Alliantie (GKA) het webinar Thuis in Taal & Laaggeletterheid. Dit webinar gaat over het samenwerken met laaggeletterde ouders in het belang van de taalontwikkeling van hun jonge kinderen.

In 2023 is voor de derde keer de monitor aanvullend onderwijs uitgevoerd (voor het schooljaar 2022-2023). Hierbij is ook gekeken naar de rol van gemeenten ten aanzien van aanvullend onderwijs.

Een onderzoeksteam van de Universiteit Utrecht en Sardes voert onder de naam EVENING onderzoek uit naar de effecten van de urenuitbreiding en de inzet van pedagogische beleidsmedewerkers. Zij beantwoorden deze vraag in hun PowerPoint.

Iedereen die kennis heeft van de VE weet wat wij bedoelen met ‘zware’ groepen. Op 12 december gingen we met ruim 200 deelnemers het gesprek aan over dit thema. Heb je de webinar gemist? Kijk de webinar hier terug.

Het GOAB-ondersteuningsteam ontvangt veel vragen over de verantwoording van de GOAB-middelen omdat het een specifieke uitkering betreft. Gemeenten, en soms ook aanbieders in de kinderopvang, willen duidelijkheid waar de middelen wel en niet aan mogen worden besteed. Daarom ontwikkelde het GOAB-consortium in opdracht van en in overleg met het ministerie van OCW deze handreiking. Hierin worden vanuit het perspectief van de wetgever richtlijnen gegeven voor de inzet van GOAB-middelen.

Scholen kunnen vanaf 8 januari 2024 de subsidie aanvragen voor de schooljaren 2024-2025, 2025-2026 en 2026-2027 en zijn vrij in de vorm- en naamgeving van deze functie.  

Het schoolsucces van een leerling wordt niet alleen bepaald door het aanwezige talent. Ook de invloed van het gezin waarin de leerling opgroeit speelt een rol, blijkt uit PISA-2022.

Onderwijskennis heeft een Toolkit over het jonge kind ontwikkeld, met kennis over de effectiviteit van aanpakken en interventies voor het onderwijs op basis van internationaal onderzoek.

Het CBS heeft het dashboard 'Verwachte onderwijsachterstanden' geüpdatet met nieuwe gegevens. Hier vind je de laatste cijfers over het aantal kinderen dat in jouw gemeente een risico op een onderwijsachterstand hebben.

Op die vraag geven Paul Leseman en Pauline slot antwoord in ESB. De begrippen proceskwaliteit, emotionele proceskwaliteit, educatieve proceskwaliteit, curriculumkwaliteit, structurele en omgevingskwaliteit, organisatiekwaliteit en stelselkwaliteit worden niet alleen uitgelegd, maar ook becommentarieerd met verwijzingen naar recent onderzoek.

"De geschiedenis leert dat kansengelijkheid in het onderwijs een taai en terugkerend vraagstuk is", schrijven hoogleraren Edith Hooge, Sietske Waslander en Eddie Denessen. "Het roept de vraag op hoe stuurbaar gelijke kansen in het onderwijs eigenlijk zijn."

Op 21 september deelde de Onderwijsraad het briefadvies ‘Voorzieningen jonge kind’ met de Tweede Kamer. Hoe kijkt het veld tegen de adviezen en aanbevelingen van de raad aan? We vroegen het Mariëlle Visser, coördinator van het VVE-punt Gouda en adjunct-directeur bij de Brede School Gouda.

De Tweede Kamer heeft een amendement aangenomen om de maximum uurprijzen voor kinderopvangtoeslag in 2024 extra te verhogen. De maximum uurprijs sluit op deze manier beter aan bij de tarieven die ouders moeten betalen voor kinderopvang.

Vanaf 1 februari 2024 mogen kinderopvangcentra meertalige dagopvang aanbieden. Dit betekent dat de kinderopvang maximaal 50% van de dagelijkse opvangtijd in het Duits, Engels of Frans aangeboden mag worden.

Ervaringsdeskundigen en experts uit de wetenschap en praktijk (van onder andere de Universiteit Utrecht en het Kohnstamm Instituut) hebben op verzoek van het Expertisepunt Basisvaardigheden op een rij gezet wat werkt bij de taalontwikkeling van kinderen in gezinnen.

De Inspectie van het Onderwijs vraagt gemeenten ieder jaar om een vragenlijst in te vullen over de taken voor de Lokale Educatieve Agenda (LEA) en de voor- en vroegschoolse educatie (VVE). Door de regeling gegevensverstrekking verandert hier iets in. Vanaf 1 januari 2024 moet het college van burgemeester en wethouders de vragenlijst vaststellen voordat de gemeente deze naar de Onderwijsinspectie stuurt.

Minister Paul (Primair en Voortgezet Onderwijs) informeert de Tweede Kamer over het verkennen van mogelijke verbeteringen in het Besluit basisvoorwaarden kwaliteit voorschoolse educatie.

In opdracht van de gemeente Utrecht vernieuwden onderwijskundigen en pedagogen van de Universiteit Utrecht het Utrechts Kwaliteitskader (UKK). Dit kader geeft onderwijsprofessionals handvatten om de opvang en educatie van jonge kinderen te verbeteren.

Om de druk op het nieuwkomersonderwijs op te vangen, is in oktober 2023 de tijdelijke wet tijdelijke nieuwkomersvoorzieningen in werking getreden.

Eén dezer dagen ontvangen gemeenten de definitieve beschikking 2023 en voorlopige beschikking 2024 inzake het GOAB-budget.

Op verzoek van de Tweede Kamer heeft de Onderwijsraad advies uitgebracht over doorlopende lijnen en gelijke onderwijskansen bij voorzieningen voor het jonge kind.

De afgelopen anderhalf jaar heeft het kabinet gewerkt aan een nieuw financieringsstelsel voor de kinderopvang.

Vanaf 2024 komt er structureel 51,8 miljoen euro beschikbaar voor de verbreding van de inzet van brugfunctionarissen. Daarnaast wordt voor 166 miljoen euro het programma Schoolmaaltijden voortgezet. Beide initiatieven dragen bij aan kansengelijkheid voor leerlingen in het po en vo.