Nieuws

Hoe kan ik de subsidieregeling vereenvoudigen of weer up-to-date maken? Hoe weet ik wat een goede uurprijs ve is? Wat mag ik bekostigen en wat niet? Wat te doen met de verschillende wensen van ve-aanbieders? Dat zijn allemaal vragen die we beantwoorden in onze nieuwe handreiking voor gemeenten: 'Bekostiging voorschoolse educatie'.

Om die vraag te beantwoorden deden de Universiteit Utrecht en de Universiteit van Amsterdam (2023) onderzoek naar de proceskwaliteit op negen peuter-kleuterlocaties. Dit is wat zij ontdekten -->

In dit derde tussenrapport van het EVENING project presenteren de onderzoekers nieuwe gegevens en analyses van de kwaliteit van voorschoolse educatie (VE). En het effect van deze beleidsmaatregels: 960 uur voorschoolse educatie, de invoer van de pedagogisch beleidsmedewerker, de startleeftijd en het urengebruik van voorschoolse educatie.

Wat is het effect van extra lestijd voor basisvaardigheden in het basisonderwijs op een school met veel achterstandsleerlingen? Die vraag kwam binnen bij de Kennisrotonde. Dit is het antwoord.

De Onderwijsinspectie deed onderzoek naar de werkwijze van de GGD’en en gemeenten met betrekking tot de signalen die zij binnenkrijgen over kinderopvanglocaties. In dit artikel lees je de belangrijkste uitkomsten van dit onderzoek.

In 2023 heeft Berenschot, in opdracht van het Ministerie van OCW een groot onderzoek gedaan naar het personeelstekort in de VE. Op 16 april vond ter aanleiding van dit onderzoek een webinar plaats over de gevolgen van personeelstekorten op de kwaliteit van de VE.

In 2019 zijn de Amsterdamse familiescholen opgezet om kansengelijkheid te bevorderen. Leerlingen en ouders krijgen ondersteuning (bijv. armoederegelingen, taalvaardigheid, schuldhulp of jeugdzorg) om hun situatie te verbeteren. Uit onderzoek van de Universiteit van Amsterdam, de Hogeschool van Amsterdam en Kohnstamm Instituut blijkt dat de familiescholen positieve effecten hebben op de leerprestaties van kinderen en de ouderbetrokkenheid, en helpen om armoede te lijf te gaan. Zo zijn verbeteringen te zien in de woordenschat, leesplezier en rekenvaardigheid van leerlingen.

Op advies van de commissie van deskundigen heeft het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap onlangs een minor toegevoegd aan de lijst van kwalificerende opleidingen voor VE. Het gaat om de minor Peuters en VVE van de Hogeschool IPABO in Amsterdam.

Jaarlijks brengt de Onderwijsinspectie De Staat van het Onderwijs uit. Een rapport met trends en ontwikkelingen in het onderwijsstelstel. Belangrijke thema's waar de inspectie dit jaar op in gaat zijn de onderwijskwaliteit, de basisvaardigheden, kansengelijkheid, welbevinden en veiligheid, passend onderwijs en de onderwijsprofessionals.

Een goede ontwikkeling van taalvaardigheid voor jonge kinderen is een belangrijke basis voor een goede start in het primair onderwijs. Een taalrijke omgeving in de voorschoolse periode helpt bij deze ontwikkeling. De mondelinge taalvaardigheid (en leesvaardigheid) van pedagogische medewerkers moet daarom op niveau zijn, aangezien zij een belangrijke rol spelen in de ontwikkeling van kinderen. Om die reden zijn er de taaleis IKK en de taaleis voorschoolse educatie (VE).

Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) geeft jaarlijks aanvullende bekostiging aan vestigingen in het voortgezet onderwijs met veel leerlingen met een risico op onderwijsachterstanden. De regeling waarmee deze bekostiging werd verstrekt (het Leerplusarrangement) is begin maart 2024 vervangen door de Regeling onderwijskansen voortgezet onderwijs. In dit bericht lees je wat deze wijziging betekent.

Gemeenten, kinderopvang en schoolbesturen zijn verplicht jaarlijks te overleggen over onderwijsachterstanden. Dit doen zij in het overleg Lokale Educatieve Agenda (LEA). Uit onderzoek van de Onderwijsinspectie blijkt dat gemeenten niet alle verplichte onderwerpen bespreken en dat concrete resultaatafspraken betreffende voor- en vroegschoolse educatie (VVE) uitblijven.

Wat kan een gemeente peuters in de asielopvang bieden? Hierover organiseerde het ondersteuningstraject GOAB een online informatiebijeenkomst op 29 februari 2024. Gericht op gemeenten en kinderopvangorganisaties die zich willen oriënteren op het starten met voorschoolse educatie (VE) voor peuters in de asielopvang.

Ben jij werkzaam in het basisonderwijs en heb jij te maken met kinderen op wie het onderwijsachterstandenbeleid (OAB) van toepassing is? Tip: bezoek dan het Onderwijskansen congres op 15 mei.

Van 1 april tot en met 30 april 2024 kunnen scholen weer subsidie aan vragen voor de subsidieregeling School en omgeving 2023-2025, waarmee zij naast het reguliere curriculum extra activiteiten aan kunnen bieden. In deze nieuwe subsidieronde wordt het aantal scholen dat subsidie kan aanvragen uitgebreid.

Een sterke doorgaande lijn valt of staat bij de samenwerking tussen de voorschoolse locatie en de basisschool. Om de samenwerkingsafspraken af te stemmen en vast te leggen, ontwikkelde de gemeente Bergen op Zoom een borgingsdocument.

Welke mogelijkheden biedt een Lokaal Educatieve Agenda (LEA) voor de voorschoolse educatie (ve) en de ve-aanbieders? Wat zijn de verplichtingen van gemeenten en kinderopvangpartners? Wat bespreek je in een LEA? Hoe ga je om met de verschillende belangen in het overleg? En hoe kom je tot werkbare en indien mogelijk meetbare afspraken voor ve? Dat en meer bespraken we op donderdag 8 februari 2024 tijdens de webinar 'Voorschoolse educatie en de LEA'.

De overgang van po naar vo kan een lastig moment zijn, vooral voor leerlingen met minder kansen. Het is van belang om deze overgang zo soepel mogelijk te maken, zodat het de groei van leerlingen niet belemmerd. De subsidieregeling Verbinding po-vo is bedoeld om de samenwerking tussen scholen in het primair onderwijs (po) en het voortgezet onderwijs (po) te bevorderen, om zo de overgang van leerlingen in het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs te versoepelen.

Op 22 januari organiseerde de Gelijke Kansen Alliantie (GKA) het webinar Thuis in Taal & Laaggeletterheid. Dit webinar gaat over het samenwerken met laaggeletterde ouders in het belang van de taalontwikkeling van hun jonge kinderen.

In 2023 is voor de derde keer de monitor aanvullend onderwijs uitgevoerd (voor het schooljaar 2022-2023). Hierbij is ook gekeken naar de rol van gemeenten ten aanzien van aanvullend onderwijs.

Een onderzoeksteam van de Universiteit Utrecht en Sardes voert onder de naam EVENING onderzoek uit naar de effecten van de urenuitbreiding en de inzet van pedagogische beleidsmedewerkers. Zij beantwoorden deze vraag in hun PowerPoint.

Iedereen die kennis heeft van de VE weet wat wij bedoelen met ‘zware’ groepen. Op 12 december gingen we met ruim 200 deelnemers het gesprek aan over dit thema. Heb je de webinar gemist? Kijk de webinar hier terug.

Het GOAB-ondersteuningsteam ontvangt veel vragen over de verantwoording van de GOAB-middelen omdat het een specifieke uitkering betreft. Gemeenten, en soms ook aanbieders in de kinderopvang, willen duidelijkheid waar de middelen wel en niet aan mogen worden besteed. Daarom ontwikkelde het GOAB-consortium in opdracht van en in overleg met het ministerie van OCW deze handreiking. Hierin worden vanuit het perspectief van de wetgever richtlijnen gegeven voor de inzet van GOAB-middelen.

Scholen kunnen vanaf 8 januari 2024 de subsidie aanvragen voor de schooljaren 2024-2025, 2025-2026 en 2026-2027 en zijn vrij in de vorm- en naamgeving van deze functie.