Coaching maakt verschil in voorschoolse educatie
Pedagogisch beleidsmedewerkers en coaches spelen een steeds grotere rol in de voorschoolse educatie (ve). Hun werk draagt positief bij aan het verbeteren van de educatieve kwaliteit, en daarmee aan gelijke kansen voor jonge kinderen. Dat blijkt uit een verdiepend onderzoek van Sardes (Wierdsma & Jepma, 2024). Het onderzoek maakt deel uit van het EVENING-onderzoek, uitgevoerd door de Universiteit Utrecht en Sardes in opdracht van het ministerie van OCW, gecoördineerd door het NRO.
Belangrijkste inzichten
Het onderzoek laat zien dat coaching waardevol is, maar er zijn ook uitdagingen. Er zijn verschillen in beschikbare tijd, caseload en opleidingsachtergrond, waardoor duurzame coachingsrelaties niet altijd mogelijk zijn. Ook ontbreekt vaak een systematische aanpak met duidelijke plannen en doelen.
Aanbevelingen
Het onderzoek doet drie aanbevelingen:
• Werk meer evidence-informed.
• Onderzoek welke coaching effectief is in de Nederlandse context.
• Ontwikkel een richtinggevend kader met heldere normen voor opleiding, tijd en methodiek.
Delen
